随着资讯时代的开启，学生道德培养的关键不在于“知”，而早已立于“行”。具身德育杜绝孤立而单向的输出，在微课程的开发上，倡导学生经历从“知”到“行”的转化，实现“情”与“意”的升华。

自20世纪80年代中期以（试读）...