作为一名高中政治教师，在活动型课堂的设计中一定要清楚本节课的“情”“理”分别在何处、学生的“疑”在何处，既不能“泛情”而“失理”，失去了高中政治课的理论深度和理性认同，也不能总是用“正面形象”刻意回避（试读）...