准确意义上的数学教学应是：用生活滋养数学学习，以来源于现实生活的数字信息及其所引发的数学核心问题，撬动学生认知、丰盈学生情感、涵育学生道德，引导学生经由思维对话，获得关键能力、必备品格的完整“生长”。（试读）...