摘 要  学校教育是中华民族共同体意识培育的主渠道，课程资源开发利用是中华民族共同体意识培育的重要载体和积极实践。课程资源开发利用路径既关注静态课程资源自身的教育性质量，也关注动态课程资源的有效利用（试读）...