当前，学校德育重说教、轻体验，脱离学生生活经验，难以触动学生心灵，导致学生知行分离;重形式、轻内涵，为了德育活动而活动，没有探索出符合儿童心理的德育课程体系。无法被学生同化吸收并整合为个人的本质仍然是当（试读）...