开展儿童化口述历史研究，就是直面历史与生活的距离，让研究过程成为课程大资源，让研究成果成为课堂小资源，从而服务于教学，也丰富学生的历史知识。

小学阶段是开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育（试读）...