课堂上所做的所有内容设计都向学生提供了准确的、有意义的、快乐的反馈，激发出学生学习的强烈动机，学生的原有认知在视频观看、情景演绎、讨论发言等环节不断得到修正、补充，这是一种参与的快乐，追求真理的高峰体（试读）...