从操场散步的确立目标，到家校合作的鼓励支持，再到集体生日的温暖感动，分层走班的因材施教和特色活动的激发潜能，从学生自身、家庭、班级、年级、学校五个方面入手，充分发挥学生的主观能动性，从“要我学”到“我（试读）...