摘 要：将某一方面知识列入中小学科目，是每个时代、不同群体都会对学校教育提出的要求。聚焦于法治课程的科目化，以法治教育相关学者的论述为质性材料入手，聚焦法治科目形成的中观层面争议发现，法治课程的设立经历（试读）...