摘 要：受教师对教育惩戒的认识以及教师个体的性格特征等因素的影响，教师在实施教育惩戒的过程中存在着“滥用”与“不用”两种极端的取向。“滥用”表现为过度与泛化的惩罚、隐性的言语暴力等精神惩罚和意图用惩戒代（试读）...