摘 要 智能时代的教师角色需要呈现出符合时代教学的新样态，具身认知理论为其提供了独特的理解视角。在具身视野下，教师与技术的关系正在经历技术即他者、技术即工具、技术即背景、技术即自我的演变，希望能在人（试读）...