【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）7/8-0033-05

从杜威经验哲学视角审视儿童经验的解放与重构，有助于突破二元对立的僵化格局，为幼儿园课程构建提供系统、动态的设计思路

一、儿童、经（试读）...