【摘要】本研究使用改进版的弗兰德斯互动分析系统，采用矩阵分析、比率分析和绘制动态特征曲线图对3次科学活动中学前教育专业师范生与幼儿的互动情况进行分析。研究发现：师幼互动整体稳定，师范生注重幼儿的操作与同（试读）...