【摘要】当前，幼儿园教师显、隐性胜任力的评价体系和培养体系存在失衡问题，不利于其显、隐性胜任力的协同发展。本研究从教育家精神视域出发，提出通过社会调适协同价值冲突和矛盾，重构职前显、隐性胜任力协同发展（试读）...