【摘要】本研究选取杭州市某幼儿园77名4—5岁幼儿，采用教育实验法将幼儿分为对照组、传统阅读干预组和对话式阅读干预组，选取12本社会情绪主题图画书，进行12周的干预实验，发现社会情绪主题图画书的阅读干预可以有（试读）...