【摘要】本研究基于人-境整体交互作用理论模型视角，以1所托幼一体化幼儿园为研究样本，使用社会互动行为观察量表和入园适应行为评分表对幼儿的微观行为加以观察分析，探究不同托班经验幼儿在园适应的行为特征。研究（试读）...