【摘要】本研究基于潘光旦的位育理论，结合对乡村幼儿园教师的访谈，分析乡村振兴背景下乡村幼儿园教师的角色认知和现实境遇，梳理对乡村幼儿园教师的新角色期待，提出实现新角色期待的可行路径：扎根乡土，联结园所（试读）...