【摘要】幼儿良好学习习惯的养成是科学幼小衔接的关键。本研究以武汉市汉阳区10所幼儿园的1269名3—6岁幼儿为研究对象，基于幼小衔接视角剖析幼儿学习习惯的发展水平及影响因素。研究结果表明：该区幼儿园幼儿学习习（试读）...