【摘要】本研究运用语料分析法，以浙江省杭州市10所幼儿园12个班的教师和幼儿为研究对象，探究不同游戏形态下师幼言语互动的特征，及师幼人际功能言语使用的差异。结果表明，不同游戏形态下的师幼言语互动均以教师目（试读）...