【摘要】本研究采用准实验方法，对31名大班幼儿连续开展8次活动干预，探究编程教育活动对大班幼儿执行功能发展的影响。结果发现，编程教育活动能够有效促进大班幼儿执行功能各子成分的发展，且对其中的抑制控制和认知（试读）...