课程与教学丨运用对话式阅读提升幼儿心理理论能力的提示策略

作者:王杰 武建芬 武云鹏
出处:幼儿教育·教育科学版2023年第10期

【摘要】对话式阅读的五种提示策略分别是完成性提示、回忆性提示、开放性提示、问题性提示和间距性提示。为进一步探索在幼儿园情境中提升幼儿心理理论能力的有效方式,本研究结合实践案例,详细分析提示策略在以心理(试读)...