【摘要】本研究将可视化理论引入幼儿科学启蒙教育中，结合园所多年实践，尝试构建适宜幼儿运用的蓓蕾图式，为幼儿科学思维培养提供具体的路径、工具和策略。本研究设计了有层次、有结构、可拓展、可生发的，以涂鸦图（试读）...