【摘要】本研究将上海市和浙江省的380名幼儿分为实验组和对照组，对实验组进行2年的多元化阅读活动干预，以探究多元化阅读活动对幼儿早期阅读核心经验发展的影响。研究结果表明，多元化阅读活动有助于促进幼儿包括早（试读）...