【摘要】本研究以18名中班幼儿为研究对象，采用2（实验时间：前测、后测）×2（组别：实验组、控制组）的混合实验设计，探讨情绪主题绘本教学活动对幼儿情绪调节能力的影响。研究结果表明，实验组幼儿的情绪调节能力（试读）...