【摘要】本研究对231名大班儿童的父母进行问卷调查，考察家庭社会经济地位与儿童语言入学准备水平的关系以及家庭读写环境在其中的中介作用。结果发现：家庭社会经济地位、家庭读写环境和儿童语言入学准备水平三者间存（试读）...