【摘要】为促进我国农村地区幼儿数学能力的发展，本研究选取西部某省农村地区5所幼儿园的24个班，随机将12个班定为干预组，为其提供平板电脑并让其使用数学教育应用软件学习，其余班为控制组，在前后测中共得到291个（试读）...