【摘要】本研究基于微观权力视角，以幼儿告状行为为切入点，分析其背后的权力运作机制，并尝试从规则教育的实施前提、开展过程和教育理念三个方面反思规则教育，为更好地处理幼儿告状行为提供新路径。

【关键词】微观（试读）...