【摘要】专业自觉作为幼儿园教师提升自身专业水平的重要内驱力，近年来逐渐成为研究的焦点。本研究采用访谈法，以北京市9位幼儿园教师为研究对象，了解当前幼儿园教师专业自觉发展现状。针对研究中发现的幼儿园教师专（试读）...