【摘要】教师“幼儿研究与支持能力”是影响学前教育质量提升的关键因素之一。当前，我国教师“幼儿研究与支持能力”整体水平不高，相关内容的职后培训匮乏。本研究以“支持教师的可持续专业发展，培养会观察、善分析（试读）...