案例中的教师困惑于幼儿为什么没有问题，我不禁思考，幼儿是真的没有问题吗？未必。幼儿之所以看起来“没有问题”，原因可能有两个方面：第一，问题是基于实践提出的，幼儿虽然实践了，却没有机会梳理和表达自己的实（试读）...