【摘要】本文通过混龄班幼儿的合作案例，分析同伴混龄合作中幼儿的心理理论发展水平，发现幼儿的合作策略主要有强制性策略、一般性策略、亲社会性策略，幼儿的合作水平主要有意向性合作、自发性协同、适应性协同和组（试读）...