【摘要】本研究对10名新手型幼儿园教师阅读教学话语策略进行语料分析，发现新手型幼儿园教师在阅读教学活动中以封闭式提问为主，提问后的等待时间不足，反馈性话语以明确性反馈为主，在师幼话语互动模式中以IRF会话结（试读）...