【摘要】游戏是幼儿的生命存在方式。本文通过梳理游戏进入幼儿园课程的演变历程，提出以幼儿发展为逻辑起点，让游戏与课程对话共生。基于此，应当把游戏活动纳入幼儿园课程内容范畴之内，实现手段与目的的统一;给予幼（试读）...