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人才培养丨“学力”视阈下职业本科人才培养的内涵与路径探究
作者:蒋冬美
出处:现代职业教育2025年第10期
[摘 要] “学力”是指受教育者已获取的知识、技能以及未来持续学习的潜力,具有评价、交换与储蓄的功能。本科职业教育要体现其区别于传统专科教育的特色与价值,满(试读)...