研讨◆创新◆反思丨非全日制研究生歧视知觉与学业倦怠:专业认同的中介作用

作者:王鸿璞
出处:现代职业教育2023年第33期

[摘           要]  为探讨非全日制研究生就业歧视知觉与学习倦怠的关系,以及专业认同在其中的中介作用,使用非全日制研究生就业歧视量表、硕士生学习倦怠量表以及大学生专业(试读)...