中华人民共和国成立以来，我国始终重视青少年哲学教育体系的建构，但面向儿童的哲学教育长期处于“文化移植"状态，西方理论范式主导下的实践模式难以回应中国儿童的精神基因与文化认知结构。直至素质教育改革催生本土（试读）...