［摘 要］ 激发并维持幼儿主动学习是教师设计与实施主题教育活动的核心。借鉴生态心理学研究成果，本研究对某省优质园大A班1年中所开展的10个主题共82个子活动进行跨案例聚类分析，结果发现个体特征、情境建构、活动（试读）...