[摘 要] 学前教育师范生的学习投入水平与其职业认同感、学习动机呈显著正相关，学习动机在职业认同感与学习投入之间起部分中介作用，培养层次对“职业认同感—学习动机—学习投入”中介机制的前半路径具有反向调节作（试读）...