[摘 要] 区域学前教师全纳分层培育通过聚焦教育教学实践与教师专业发展中的重大共性问题，共享区域资源，构建联动机制，以最终实现区域内学前教师专业素质的共同提高与自主发展，是贯彻落实国家教育和教师发展政策的（试读）...