[摘 要] 幼儿园学习环境与幼儿发展结果之间存在密切的关系。本研究以来自我国5个省区89所幼儿园267个班级的1592名幼儿为研究对象，采用广义相加混合模型，分析幼儿园学习环境质量各要素与幼儿语言、数学认知、情感社（试读）...