传统初中数学教学评价多以考试成绩为核心，这种单一的评价方式难以全面反映学生的学习过程、思维发展及综合能力。学生在学习过程中的努力、进步及独特的思维闪光点常被忽视，不利于学生个性化发展与数学素养的提升。（试读）...