【摘要】统编新教材的使用效能直接关乎立德树人根本任务的实现。当前，由于现行评价体系的导向偏差、课程实施的技术化取向、课程管理的路径依赖、专业支持系统的功能缺位等原因，统编新教材面临教材价值集体性误读、（试读）...