【摘要】目标导向的历史作业以终为始、逆向设计、任务驱动，通过史料研习和评价反馈，融教学评为一体，激疑解惑，培养学生在新情境中解决陌生问题的关键能力。本文鉴于传统作业的诸多弊端，拟从作业的功能价值、设计（试读）...