【摘要】在教育教学中，老师们对数的认识教学往往不够重视，没有很好地利用数的认识对教学进行结构化分析。基于此，本文在结构化视角下从教材内容分析，明晰编排逻辑；确定核心目标，分析具体表现；感悟计数单位，统（试读）...