【摘要】本文基于教学实践，从词块意识培养、词块积累及实践应用三个维度，探讨将词块教学转化为结构化教学范式的途径。研究表明，词块作为预制语言单位，能帮助学生规避母语思维陷阱，提升表达的地道性与流畅性，有（试读）...