【摘要】思维具有抽象内隐性，而小学生以形象思维为主，数学的抽象性使其学习存在认知难度。通过图形表征将抽象问题直观化，借助几何图示暴露思维过程、具象图示凸显模型思维；通过动作表征让静态知识动态化，以剪拼（试读）...