【摘要】教育领域的深度学习最早由美国学者马顿提出，强调学习者对知识本质的深度加工。深入探究小学数学计算教学中的深度学习，有助于发挥学生学习主体的能动性，发展、提高学生的高阶思维能力。本文从情境创设、算（试读）...