【摘要】本文从教材编排意图出发，分析《杨氏之子》在语言学习、思维培养与文化传承中的独特作用，结合小学高段学生认知特点，提出以诵读感悟、情境体验、思维训练为核心的教学策略，旨在传承中华优秀传统文化，为小（试读）...