【摘要】针对学困生在语文学习中存在的教材理解困难、学习动力不足、语用能力薄弱等问题，本研究基于课程标准，构建“三维四阶”教学模式，通过生活联结、动力激活、素养进阶三维度，以及感知、探究、创生、反哺四阶（试读）...