【摘要】针对高中语文学困生学习动力不足问题，本研究以东方市民族中学为样本，经调研发现教学与生活脱节、情境缺失及评价单一为主要成因。为此，提出生活导向教学策略：对接生活与课文；开展沉浸式学习；组织朗诵、（试读）...